Actividades de COEDUCACIÓN. Prác. 9

¡Hola de nuevo mamás y papás, niñas y niños!
Hoy os vengo a hablar sobre la...

¿Sabéis lo que es la coeducación? ¿¿SÍ?? ¿¿NO?? No os preocupéis hoy os voy a contar todo sobre ella.

      Según Wikipedia, la coeducación puede definirse como 'un método educativo que parte del principio de la igualdad entre sexos y la no discriminación por razón de sexo'. Además, la coeducación tiene muy presente la reflexión y la actuación, para evitar otro tipo de discriminación ya sea por razón de raza, discapacidad, religión, ideología, diversidad sexual o familiar y cualquier otro tipo de circunstancias familiares.

       Para poder explicar correctamente y comprender el término de coeducación es necesario que definamos algunos conceptos que nos ayuden a su conocimiento. Para ello, haremos una distinción entre dos de los conceptos que la complementan y que son indispensables para la actuación y tratamiento de esta.

• La identidad sexual: Son las características que nos clasifican dentro de los dos sexos existentes (hombre o mujer). A partir de las diferencias físicas entre unos y otros los niños se sienten pertenecientes a uno de los dos. Esta identidad suele desarrollarse alrededor de los dos años. 
• Identidad de género: Es la asignación de determinadas características que cada uno adquiere dependiendo del género en el que se encuentre. Esta puede corresponderse con la identidad sexual o no. 

      Como todos sabemos la sociedad atribuye a cada uno de los géneros unas peculiaridades globales, es decir, a cada identidad sexual se le asigna una identidad de género. Cada cultura concede determinados rasgos, a cada sexo, que considera apropiados.

       Todo esto da lugar a estereotipos que restringen la realización de ciertas actividades a un sexo o a otro, ya que cada uno de ellos esta determinado por las ideas y conceptos que son elaborados por la sociedad, la familia o los agentes educativos. Por ejemplo, algunas de los rasgos que son relacionados con las niñas son jugar con muñecas y cocinitas, se le otorga menor movilidad y mayor obediencia, y se la vincula con el color rosa. Mientras que, por parte de los niños sus actividades se caracterizan por jugar con coches, construcciones o una mayor movilidad, y se le relaciona con el color azul.

     Todo ello, ocasiona problemas en la construcción de nuestra identidad personal, debido a las diferencias monumentales que existen, todavía, entre hombres y mujeres en pleno siglo XXI. Y por eso, el proceso de socialización puede perturbarse, dependiendo del género en el que se encuentre la persona, porque se asignan modelos diferentes en función a lo tradicionalmente establecido como 'normal'. Esto tiene como consecuencia los 'roles de género' que son las tareas, funciones o comportamientos que vienen predeterminados, en función de cual sea tú género, para actuar siguiendo estos patrones típicos.

      Por tanto, reflexionemos acerca de estos conceptos y de su configuración en nuestra sociedad actual:

1. ¿Que roles ejercen hombres y mujeres en la sociedad? ¿Y en las sociedades pasadas?

2. ¿Y los roles que se les otorgan a los dos sexos en diferentes culturas?

3. ¿En que situaciones escolares podemos diferenciar entre niños y niñas?

(Espero vuestras respuestas en mi email, me encantaría conocer vuestra opinión amiguit@s)

      Una vez explicados y aclarados estos conceptos voy a proponer una batería de actividad para trabajar la coeducación con nuestros niños y niñas de nuestra aula de Educación Infantil.

1. A FAVOR o EN CONTRA

     Consiste en el posicionamiento de a favor o en contra sobre determinadas características de hombres y mujeres que se anunciaran. La pista de juego se dividirá en dos partes, una parte será A FAVOR, y la otra parte será EN CONTRA. La docente será la encargada de comunicar las oraciones de posicionamiento, algunos ejemplos de estas pueden ser: 

- Los hombres y las mujeres son iguales.

- Los hombres pueden ser policías, bomberos y doctores, pero las mujeres no.

- Las mujeres no tienen que trabajar, tienen que cuidar del hogar.

- Los hombres no tienen que ayudar en las tareas domesticas, porque solo tiene que trabajar.

- Las mujeres pueden dedicarse a lo que quieran, igual que los hombres.

Los niños y niñas, dependiendo de la opinión que tengan sobre las frases anunciadas se posicionaran en un lado o en otro de la pista de juego.

2. TEATRO DE LAS PROFESIONES

      En el teatro de las profesiones, a cada niño/a se le repartirá una tarjeta con una profesiones dibujada (donde aparecerán los dos sexos, hombre y mujer). El alumnado, deberá de salir delante de toda la clase y representar, de manera mímica, la profesión que le ha tocado y el resto de compañeros deberá de adivinarla. Seguidamente, realizaremos una lluvia de ideas sobre estas, hablando y profundizando en el tema de la elección de una u otra dependiendo de la identidad de sexo. Finalmente, los niños y niñas elaboraran un dibujo con la profesión que ellos/as mismos/as deseen, para ponerlo en nuestro mural de las profesiones. 

3. MUJERES Y HOMBRES POR EL MUNDO

       Este juego tiene un desarrollo similar al juego de la OCA, el 'tablero' se fijará en el suelo y los niños y niñas deberán pasar por cada casilla, con ayuda de un dado elaborado en clase, descubriendo la información que se esconde en ella. En cada casilla aparecerá información sobre una mujer que haya sido importante en nuestra historia y un hombre que lo haya sido también. 

4. 'PRÍNCIPES ROSAS Y PRINCESAS AZULES'

     En un folio se pegará la foto del niño o niña, de manera individual, y los niños serán los encargados de elaborar su vestimenta, eso sí, los niños utilizarán el color rosa y las niñas el azul, para la elaboración de sus ropajes. Seguidamente, el dibujo se recortará y se pegará en el mural. Para concluir la actividad, se confeccionará una lista con las actividades que los niños y niñas clasifiquen, dependiendo de las dos identidades de género y posteriormente, se proyectarán ejemplos, en la pizarra digital, de hombres y mujeres conocidos que han acabado con esos estereotipos o han fomentado la práctica de profesiones 'no acordes' a su estatus sexual. 

5. LECTURA DE CUENTO/ VISUALIZACIÓN DE VÍDEOS

        Algunos de los cuentos con los que podremos trabajar la coeducación pueden ser los siguientes:

       Para terminar, es importante destacar que hay que tener en cuenta que las actividades estarán elaboradas mediante métodos que garanticen la igualdad de oportunidades entre sexos y la no discriminación de por sexos/géneros. Además, se fomentara la escuela coeducativa, corrigiendo y eliminando todo tipo de desigualdades o discriminaciones por razón de sexo y de cualquier tipo, para que nuestro alumnado se sienta libre de desarrollar su personalidad en un ambiente seguro y real, sin ningún tipo de condicionantes o limitaciones impuestas dependiendo de su sexo.
Otras actividades:
- Vocabulario de las profesiones

Videos:
- LA COEDUCACIÓN
- COEDUCACIÓN I
- COEDUCACIÓN II

- COEDUCACIÓN EN FAMILIA
- ''DEPENDE DE LOS DOS''
- LALO, EL PRÍNCPE ROSA
- COEDUCACIÓN
- UNA FELIZ CATÁSTROFE
- ROSA CARAMELO
- NIÑA BONITA